TÉCNICAS
DE ENSEÑANZAS DEMOSTRATIVAS
La demostración
utilizada cómo técnica a la hora de enseñar se convierte en una modalidad expositiva
lógica y concreta, que persigue confirmar un enunciado o una explicación
previa. En el discurso demostrativo se entrelazan razones lógicas con hechos
concretos que ratifiquen lo afirmado en la teoría. Las demostraciones utilizan
en la mayoría de los casos procedimientos deductivos.
La demostración
incluye generalmente, tres etapas básicas: una de explicación, otra de
demostración y otra de práctica sobre la cual se puede realizar la evaluación
del nivel de logro de aprendizaje.
Para aplicar la demostración bien sea como técnica o estrategia debe tomar
en cuenta el nivel académico de los estudiante, la cantidad de alumnos a los cuales se les va
a enseñar y la disponibilidad de tiempo y de materiales para la participación de
todos los estudiantes.
Si la
demostración se utilizara como estrategia, es recomendable seguir las
siguientes orientaciones:
PLANIFICAR: Se considera previamente las condiciones del grupo para preparar el espacio
cognitivo, se caracteriza, se prepara el discurso para la explicación, se
delimita el proceso y se diseñan y desarrollan los materiales requeridos.
INTERACCIÓN DE LA CLASE: A partir de una introducción que motive a los
participantes, se explica el propósito de la demostración, se describe el
proceso y se muestra cómo funciona a través de diferentes etapas. Si se
requiere, la repetición del proceso contribuye a facilitar la comprensión del
proceso y la fijación del aprendizaje. Se explica por parte la teoría inmersa
en la demostración tratando de argumentar con hechos concretos las características
principales de las explicaciones teóricas.
PRÁCTICA: Cuando la demostración deben hacerla los estudiantes, es importante que
el docente considere el número de participantes para contar con el material
necesario y la supervisión adecuada de la demostración
EVALUACIÓN: Al finalizar la clase es necesario que el docente compruebe si hubo
aprendizaje, para ello es necesario aplicar alguna técnica evaluativa que
permita verificar el nivel de aprendizaje logrado, bien sea con preguntas y
respuestas, explicaciones, mapa mental, otros. Dependerá de la teoría explicada.
PROPÓSITOS DE LA DEMOSTRACIÓN
Confirmar explicaciones
Ilustrar las exposiciones teóricas
Iniciar en forma correcta una técnica para evitar fijaciones de errores
Dar un esquema correcto y seguro para ejecutar una tarea
Convencer en forma racional. De la veracidad de proposiciones abstractas.
FORMAS
PARA APLICAR LA DEMOSTACIÓN
CONCEPTUAL:
Es por medio del razonamiento lógico, es a través de una discusión lógica, de
planeamientos coherentes en donde se va probando su razonamiento, se va
demostrando. Se puede ir debatiendo y analizando. Es la más difícil de las
demostraciones. Se basa en un razonamiento de secuencias lógicas para probar lo
que se sostuvo.
EXPERIMENTAL: Se prueba en un laboratorio a través de
experimentos.
DOCUMENTAL: Se usa
especialmente para literatura y las ciencias sociales. Se prueba a través de
documentos la autenticidad de los postulados.
OPERACIONAL: Mostrar un proceso, paso a paso. Se hace con máquinas,
como computadoras, que dan una demostración de tipo operacional.
LA DEMOSTRACIÓN COMO
TÉCNICA EN:
Técnica demostrativa de material impreso
a- Objetivos
Profundizar
en algún tema
Ofrecer
material complementario
b- Descripción
Es el material
escrito que va a complementar las enseñanzas del profesor. El maestro después
de explicar un tema, reparte algún material escrito, que podría ser discutido
después en el grupo.
c- Ventajas
Fomentar
en el alumno, el tratar de complementar su aprendizaje con material de apoyo.
Todos
los alumnos tienen la misma información.
Se
profundiza en los temas.
Se
fomente el hábito de la lectura.
El
material impreso se tiene siempre, y en cualquier momento se puede consultar.
d- Desventajas
Existen
si el maestro no tiene cuidado que todos los alumnos lo hayan comprendido.
e- Recomendaciones
Que
sean legibles.
Que
estén escritos en forma clara y de fácil comprensión.
Técnica demostrativa de representaciones gráficas
a- Objetivos
Ejemplificar
la teoría expuesta en el salón de clase.
Despertar
la modificación de los alumnos al recurrir a diferentes tipos de materiales.
Facilitar
la comprensión de algún tema que sea mostrado gráficamente.
b- Descripción
Se puede
utilizar como inducción a un tema; para ejemplificar la teoría que está
enseñando. O como parte complementaria del tema. Desde una lista que haga el
maestro hasta una película, es una representación gráfica.
c- Ventajas
Ayudar
a la exposición oral.
Despierta
el interés, la atención y el entendimiento.
Fortalece
argumentos presentados.
Da
ritmo a las clases, la hace más entretenida y ágil.
d- Desventajas
Cuando el
maestro recurre mucho a las gráficas en una misma clase, la convierte en una
clase entretenida y no didáctica.
Hay
que relacionar bien la teoría con caer en que el alumno le ponga más atención
al material en sí, que al contenido.
e- Recomendaciones
El
maestro debe tener dominio del tema para que de uso óptimo al material
gráfico.
La
ubicación del material debe ser accesible a todos los alumnos.
Técnica demostrativa de observación directa o
técnica de la experiencia
a- Objetivo
Vivenciar
una experiencia determinada, bajo ciertas condiciones.
Despertar
en el estudiante el sentido de conciencia social.
b- Descripción
Se lleva a los
estudiantes a donde se está realizando un estudio bajo ciertas condiciones. La
experiencia se puede hacer también con el contacto personal. Por ejemplo en
clase de sociología, si se habla del problema de la marginación, se hace una
explicación acerca del mismo y se motiva al estudiante al llevarlos a un sitio
marginal para que viven cien esta teoría.
c- Ventajas
Favorece
el aprendizaje significativo
Contrasta
la teoría con lo práctico.
Favorece
la retención por medio de la experiencia.
d- Desventajas
Requiere de
mucho tiempo
e- Recomendaciones
Se requiere de
una buena planeación.
Es
bueno utilizar una guía de observación.
Es
recomendación hacer una sesión después de la visita para hacer comentarios
sobre ella.
VENTAJAS DE LA DEMOSTRACIÓN
Muchas son las ventajas, y dependerán del propósito en que se aplique la
demostración; entre las cuales se tienes:
·
Concentra la
atención del grupo sobre los procedimientos fundamentales y demuestran su
importancia.
·
Acorta el
tiempo del aprendizaje por ensayo y error, ya que impide fijaciones de errores.
·
Proporciona al
alumno la práctica de poder observar con exactitud y de manera completa.
·
Guía y a veces
controla el orden, la velocidad de los procesos de pensamiento que se llevaran
a cabo para la solución de problemas o para la actividad de descubrimiento.
·
Da visiones
generales, fija metas, da pautas generales de respuestas, da normas de
ejecución para resolver problemas o para próximas actividades.
·
Es fundamental
para el desarrollo de habilidades y destrezas en los estudiantes
·
Facilita la
verificación casi inmediata del aprendizaje, ya que permite que se visualice o compruebe
una teoría previamente anunciada
·
Facilita la
interrelación profesor con el estudiante ya que abre la posibilidad de la
participación activa y el trabajo liberador.
·
Permite la
intervención de varios sentidos lo cual facilita el aprendizaje porque pone en práctica
la percepción y la experienciación.
·
Permite la repetición,
si el objeto de aprendizaje no es muy complejo y si la demostración no requiere
materiales muy costosos.
DESVENTAJAS DE LA DEMOSTRACIÓN
Es difícil de
utilizar con grupos demasiados grandes.
Cuando se
trabaja como estrategia requiere la utilización de mayor tiempo que otras y más
costosa.
Implica la
aplicación para verificar el logro del aprendizaje.
Requiere la
atención dividida del docente particularmente en la etapa de aplicación.
RECOMENDACIONES
Preparar debidamente el tema y el proceso de
demostración.
Anticipar preguntas de los participantes.
Verificar el nivel de entrada de los participantes
para asegurar el logro de los objetivos.
Ofrecer una explicación inicial clara, para
favorecer la comprensión.
Utilizar el lenguaje adecuado.
Apoyo documental:
http://tecnicasdemostrativas.blogspot.com/2012/05/tecnicas-de-ensenanza-demostrativas.html
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